Quý thầy giáo viên và chúng ta học sinh có thể tham khảo tủ đựng đồ bài giảng một vài vấn đề mang tính chất toàn cầu cho huấn luyện và đào tạo và học hành được giỏi hơn.
Bạn đang xem: Một số vấn đề mang tính toàn cầu violet
Tiết 3, BÀI 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ sở hữu TÍNH TOÀN CẦU BÀI GIẢNG ĐỊA LÝ 11 BÀI 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ với TÍNH TOÀN CẦUTiết 3, BÀI 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ với TÍNH TOÀN CẦU KIỂM TRA BÀI CŨ: Câu hỏi: trái đất hóa là gi? Nêu hệ quả của toàn cầu hóa tởm tế?
Tiết 3, BÀI 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ với TÍNH TOÀN CẦU I. DÂN SỐ 1. Bùng nổ số lượng dân sinh 2. Gìa hóa số lượng dân sinh II. MÔI TRƯỜNG 1. Chuyển đổi khí hậu trái đất và suy bớt tầng ôdôn 2. Ô lây nhiễm nguồn nước ngọt, biển lớn và biển cả 3. Suy giảm đa dạng và phong phú sinh vật III. MỘT SỐ VẤN ĐỀ KHÁCTiết 3, BÀI 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ có TÍNH TOÀN CẦUI. DÂN SỐ:1. Nở rộ dân số. Phụ thuộc vào bảng 3.1, nội dung SGK thao tác làm việc theo cặp. -So sánh tỉ suất gia tăng dân số từ bỏ nhiên của nhóm nước đang cải tiến và phát triển với nhóm nước cải cách và phát triển và toàn cố kỉnh giới. - số lượng dân sinh tăng cấp tốc dẫn tới mọi hậu trái gì về mặt kinh tế tài chính xã hội?
Tiết 3, BÀI 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ với TÍNH TOÀN CẦU một vài hình ảnh về bùng nổ dân số
Tiết 3, BÀI 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ có TÍNH TOÀN CẦU một số trong những hình ảnh về hậu quả tăng thêm dân số
Tiết 3, BÀI 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ có TÍNH TOÀN CẦU Dịch bệnh
Tiết 3, BÀI 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ với TÍNH TOÀN CẦUI. DÂN SỐ:1. Nở rộ dân số. -Dân số nhân loại tăng nhanh => Bùng nổ dân sinh từ nửa sau thế kỉ XX ( thời gian dân số tăng lên 1 tỉ và thời gian dân số tăng gấp rất nhiều lần ngày càng rút ngắn).-Bùng nổ dân số diễn ra chủ yếu ở những nước sẽ pháttriển.- Tốc độ gia tăng dân số đang bớt dần tuy nhiên ở cácnước đang phát triển vẫn bất cập định. Hậu quả: gây sức ép lớn đối với sự phát triển kinh tế và quality cuộc sống,( đói nghèo, mù chữ,dịch bệnh,tệ nạn làng hội...) tài nguyên môi trường, thiếu việc làm...Tiết 3, BÀI 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ sở hữu TÍNH TOÀN CẦUI. DÂN SỐ:2. Gìa hóa dân số. Cơ cấu số lượng dân sinh theo team tuổi, tiến độ 2000 - 2005 Đơn vị: % đội tuổi 0-14 15-64 65 trở lên team nước Đang cách tân và phát triển 32 63 5 trở nên tân tiến 17 68 15 dựa vào bảng trên hãy so sánh cơ cấu dân số theo team tuổi của nhóm nước trở nên tân tiến và team nước sẽ phát triển?
Tiết 3, BÀI 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ với TÍNH TOÀN CẦUI. DÂN SỐ:2. Gìa hóa dân số.-Dân số quả đât đang già đi nhanh chóng.+ Tuổi thọ mức độ vừa phải tăng+ Tỉ lệ người dưới 15 tuổi càng ngày giảm, trên 65 tuổi tăng.-Gìa hóa dân sinh chủ yếu ở diễn ra ở các nước phân phát triển.Hậu quả: - thiếu hụt lao động vấp ngã sung. - ngân sách chi tiêu cho người già (phúc lợi làng mạc hội ngày dần lớn,BHYT, trả lương hưu...).Biện pháp: Thực hiện chế độ khuyến khích sinh đẻ.Tiết 3, BÀI 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ với TÍNH TOÀN CẦUII. MÔI TRƯỜNG:1.Biển đổi khí hậu toàn cầu và suy sút tầng ôdôn.2. Ô nhiễm nguồn nước ngọt, biển lớn và đai dương.3. Suy giảm đa dạng sinh vật.Tiết 3, BÀI 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ sở hữu TÍNH TOÀN CẦUII. MÔI TRƯỜNG: nhờ vào nội dung SGK cùng sự hiểu biết của phiên bản thân, làm việc theo nhóm, những nhóm đàm luận theo ngôn từ phiếu học tập, trong thời hạn 5 phút. NHÓM 1: Tiềm gọi về biểu hiện, nguyên nhân, kết quả của chuyển đổi khí toàn cầu và suy giảm tầng ôdôn. NHÓM 2: Tiềm phát âm về biểu hiện, nguyên nhân, hậu quả của độc hại nguồn nước ngọt, biển và đại dương. NHÓM 3: Tiềm gọi về biểu hiện, nguyên nhân, kết quả của suy giảm phong phú và đa dạng sinh vật.Tiết 3, BÀI 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ có TÍNH TOÀN CẦU PHIẾU HỌC TẬPVấn đề môi trường bộc lộ Nguyên hiền đức quả
Biến đổi khí hậu toàn cầu
Suy bớt tầng ô dôn
Ô nhiễm môi trường thiên nhiên nướcngọt, biển cả và đại dương
Suy giảm phong phú và đa dạng sinh vật
Tiết 3, BÀI 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ mang TÍNH TOÀN CẦUTiết 3, BÀI 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ có TÍNH TOÀN CẦUTiết 3, BÀI 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ có TÍNH TOÀN CẦUTiết 3, BÀI 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ mang TÍNH TOÀN CẦU một vài động thứ đã và đang có nguy cơ tuyệt chủng
Rùa tí hon,(nhỏ nhấtthế giớithân dài7,9 – 11,4cm) sốngở phíađông nước
Mỹ
Tiết 3, BÀI 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ có TÍNH TOÀN CẦUVọocngũsắc cónguycơtuyệtchủngmớiđượctìmthấy ở
ĐàNẵng
Tiết 3, BÀI 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ mang TÍNH TOÀN CẦUTê
Giác2sừng
Tiết 3, BÀI 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ với TÍNH TOÀN CẦU Linh trưởng đôi mắt đỏ, sống ở đảo Siau của Indonesia
Lớp 1
Tài liệu Giáo viên
Lớp 2Lớp 2 - kết nối tri thức
Lớp 2 - Chân trời sáng tạo
Lớp 2 - Cánh diều
Tài liệu Giáo viên
Lớp 3Lớp 3 - liên kết tri thức
Lớp 3 - Chân trời sáng tạo
Lớp 3 - Cánh diều
Tài liệu Giáo viên
Lớp 4Sách giáo khoa
Sách/Vở bài xích tập
Tài liệu Giáo viên
Lớp 5Sách giáo khoa
Sách/Vở bài tập
Tài liệu Giáo viên
Lớp 6Lớp 6 - liên kết tri thức
Lớp 6 - Chân trời sáng tạo
Lớp 6 - Cánh diều
Sách/Vở bài tập
Tài liệu Giáo viên
Lớp 7Lớp 7 - kết nối tri thức
Lớp 7 - Chân trời sáng tạo
Lớp 7 - Cánh diều
Sách/Vở bài tập
Tài liệu Giáo viên
Lớp 8Sách giáo khoa
Sách/Vở bài tập
Tài liệu Giáo viên
Lớp 9Sách giáo khoa
Sách/Vở bài tập
Tài liệu Giáo viên
Lớp 10Lớp 10 - liên kết tri thức
Lớp 10 - Chân trời sáng tạo
Lớp 10 - Cánh diều
Sách/Vở bài xích tập
Tài liệu Giáo viên
Lớp 11Sách giáo khoa
Sách/Vở bài bác tập
Tài liệu Giáo viên
Lớp 12Sách giáo khoa
Sách/Vở bài xích tập
Tài liệu Giáo viên
thầy giáoLớp 1
Lớp 2
Lớp 3
Lớp 4
Lớp 5
Lớp 6
Lớp 7
Lớp 8
Lớp 9
Lớp 10
Lớp 11
Lớp 12
Giáo án Địa Lí 11 chuẩn
A - bao gồm nền tài chính - làng mạc hội của vắt giới
B - Địa lí khu vực và quốc gia
Giáo án Địa Lí 11 bài bác 3: một số trong những vấn đề mang tính chất toàn cầu
Tải về
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Sau bài xích học, HS cần:
1. Kiến thức:
- trình diễn và lý giải được vì sao bùng nổ dân sinh và già hóa số lượng dân sinh và nêu kết quả của nó.
- trình diễn được một trong những biểu hiện, nguyên nhân, đối chiếu được hậu quả độc hại môi trường, nhấn thức được sự cần thiết phải đảm bảo an toàn môi trường.
- Nêu được nguy hại chiến tranh với sự cần thiết phải đảm bảo môi trường.
2. Kĩ năng:
- đối chiếu số liệu, bốn liệu để phân biệt biểu hiện, nguyên nhân, hậu quả của các vấn đề mang tính toàn cầu.
3. Thái độ:
- tích cực tham tối ưu tác tuyên truyền về sự việc dân số, đảm bảo an toàn môi trường của trường, địa phương.
- hưởng ứng các phong trào bảo đảm an toàn môi trường: tiếng trái đất, nhặt rác,
- Thực hiện giỏi các planer hóa mái ấm gia đình của địa phương.
4. Định hướng cải cách và phát triển năng lực:
- năng lượng chung:
+ Năng lực xử lý vấn đề Năng lực giao tiếp Năng lực hòa hợp tác
- năng lượng chuyên biệt:
+ năng lượng tổng hợp tư duy lãnh thổ
+ năng lực sử dụng những phương tiện dạy học địa lí (bảng số liệu)
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1. Phương pháp:
Trong bài học sử dụng các cách thức dạy học tích cực là:
-Đàm thọai gợi mở, bàn thảo nhóm, Thuyết trình
2. Phương tiện:
-Bản đồ các nước trên cụ giới
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1. Ổn định tổ chức lớp (1 phút)
2. Kiểm tra bài bác cũ: Nêu 3 cơ hội, 3 thử thách của thế giới hóa.
3. Vận động khởi động: (3p)
quan tiền sát những hình ảnh/clip và phụ thuộc vào kiến thức thực tế từ những phương tiện truyền thông media thời gian gần đây để trả lời câu hỏi: hình hình ảnh trên nói đến vấn đề gì? những vấn đề đó hiện thời như cố gắng nào? trên sao?
- bước 2: Hs thảo luận, vấn đáp
- bước 3: GV chuẩn, vào bài bác mới
4. Bài bác mới:
Hoạt hễ 1: mày mò về số lượng dân sinh thế giới
-Hình thức: cá nhân.
-Phương pháp: thuyết trình, gợi mở.
-Thời gian: 10 phút.
| Bước 1: * GV: - phụ thuộc hiểu biết của bạn dạng thân, theo em, số lượng dân sinh có những vấn đề nào nổi cộm, mang tính chất toàn cầu? - phân chia lớp thành 2 dãy, đọc SGK, quan gần kề bảng số liệu 3.1, 3.2 kết hợp hiểu biết của bạn dạng thân, chuyển động trong vòng mông phút hãy nêu: Nguyên nhân, biểu hiện, hậu quả, giải pháp. + team 1: tò mò về sự việc bùng nổ dân số + đội 2: tò mò về vấn đề già hóa dân số Bước 2: - Đại diện HS trả lời - Hs khác bửa sung Bước 3: GV chuẩn chỉnh lại loài kiến thức. Mở rộng: - hiện nay, dân số nước ta theo xu thế nào? (già hóa dân số) - nước ta bùng nổ số lượng dân sinh vào tiến trình nào? (thập niên 60,70) | I. Dân số tiêu chuẩn Bùng nổ dân số Già hóa dân số | |
| Tỉ lệ GTTN cao | Tỉ lệ ngày càng tăng tự nhiên thấp | |
| Biểu hiện | - Tăng nhanh (2016: > 7 tỉ người)- đa số ở các nước đang cải cách và phát triển ( 80% Ds và 95% GTDS) | - tỉ lệ người 65 cao- tuổi thọ vừa đủ cao- ở những nước cách tân và phát triển |
| Hậu quả | - nghèo đói- ô nhiễm và độc hại môi trường, hết sạch tài nguyên- Sức nghiền về gớm tế-xã hội | - số lượng dân sinh giảm- thiếu thốn lao động- Sức ép về phúc lợi xã hội |
| Giải pháp | giảm tỉ suất sinh | khuyến khích sinh đẻ, nhập cư... |
-Hình thức: hoạt động nhóm
-Phương pháp: bàn bạc nhóm, thuyết trình.
-Thời gian: 20 phút.
| Bước 1: GV phân tách lớp thành 4 nhóm, nhờ vào SGk kết hợp với hiểu biết của bạn dạng thân, bàn luận trong vòng mông phút, xong xuôi phiếu học tập (phụ lục 1) Nhóm 1: tò mò về đổi khác khí hậu trái đất (phiếu học tập số 1) Nhóm 2: mày mò về suy sút tầng ôdon (phiếu học hành số 2) Nhóm 3: mày mò về ô nhiễm nguồn nước ngọt, biển lớn (phiếu tiếp thu kiến thức số 3) Nhóm 4: tìm hiểu về suy giảm đa dạng mẫu mã sinh học tập (phiếu tiếp thu kiến thức số 4) Bước 2: Hs các nhóm bàn bạc và đại diện HS lên trả lời Bước 3: GV giúp HS chuẩn chỉnh kiến thức. Mở rộng - Có ý kiến cho rằng “bảo vệ mội ngôi trường là sự việc sống còn của nhân loại” gồm đúng không? do sao? + Vai trò quan liêu trọng: nơi ở chung, trong những số ấy con bạn cùng lâu dài phát triển. Mỗi người có quan hệ giới tính mật thiết cùng với môi trường, con người là một trong những phần của MT với MT là các đại lý để con người tồn tại, phân phát triển. + Thực trạng: môi trường bị ô nhiễm nặng nề (không khí, đất, nước, sinh vật...) + kết quả nặng nề => bảo vệ môi trường. | 2. Môi trường phụ lục 2 |
Hoạt cồn 3: mày mò một số vấn đề khác
-Hình thức: chuyển động cá nhân
-Phương pháp: đàm thoại, thuyết trình, cồn não
-Thời gian: 5 phút.
| Bước 1: - nhờ vào hiểu biết của bạn dạng thân, nêu một số trong những ví dụ về tình trạng mập bố, chuyển động kinh tế ngầm, dịch bệnh. Xem thêm: Bao cao su hình thú có râu và gai thỏa mãn cả cô nàng khó tính nhất Bước 2: - Đại diện HS trả lời, HS khác nhấn xét bổ sung Bước 3: GV chuẩn chỉnh kiến thức. | 3. Một trong những vấn đề khác - béo bố + Khủng tía bằng technology - hoạt động kinh tế ngầm + Ma túy + sắm sửa vũ khí + cọ tiền - dịch bệnh lây lan HIV, AIDS,Ebola, Mers, sốt xuất huyết => bắt tay hợp tác giữa các quốc gia, cộng đồng quốc tế. |
IV. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:
1. Hoạt động củng cụ (2 phút)
Chọn phương pháp đúng
Câu 1. châu lục có tỉ lệ ngày càng tăng dân số từ bỏ nhiên cao nhất trên thế giới là:
A. Châu Á.
B. Châu Mĩ.
C. Châu Phi.
D. Châu Đại Dương
Câu 2. lý do gây nên độc hại môi trường là do:
A.Lượng hóa học thải công nghiệp và sinh hoạt tăng.
B.Gia tăng dân số.
C.Lạm dụng phân bón hóa học.
D.Tác hễ của con người dân có quy mô toàn cầu.
Câu 3. nhiệt độ Trái Đất tăng thêm sẽ gây nên hậu quả:
A.Thảm thực đồ bị thiêu đốt.
B.Mực nước sông quanh đó hạ thấp.
C.Hạ tốt mực nước ngầm.
D.Nước biển cả sẽ tăng lên.
2. Tổng kết ( 3 phút)
-GV gọi một HS trình diễn tóm tắt những kiến thức và kỹ năng trọng chổ chính giữa của bài xích học.
3. Giao bài bác tập: ( 1 phút)
Phụ lục 1:
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Nhiệm vụ: Quan giáp nội dung vào sách giáo khoa phối hợp hiểu biết phiên bản thân, trao đổi theo cặp trong khoảng 5 phút xong xuôi nội dung bảng sau:
Bảng 1: các vấn đề môi trường mang tính chất toàn cầu
| Biến đổi khí hậu trái đất | ||||
| Thủng tầng ôdon | ||||
| Ô truyền nhiễm nguồn nước ngọt, biển đại dương | ||||
| Suy giảm đa dạng mẫu mã sinh học |
Phụ lục 2: thông tin phản hồi
Bảng 1: các vấn đề môi trường mang tính toàn cầu
| Biến thay đổi khí hậu trái đất | - rác rến thải trường đoản cú công nghiệp, nông nghiệp=>lượng CO2 tăng => tăng hiệu ứng đơn vị kính | - Trái khu đất nóng lên.- Mưa axit | - Băng tan- Nước đại dương dâng- Ảnh hưởng mang đến sức khỏe, sản xuất | Giảm thiểu lượng C02, N02, CH4 vào SX, sinh hoạt |
| Thủng tầng ôdon | Khí thải tự Sx, ngơi nghỉ (C02, CFCs | - Tầng odon mỏng, lỗ hở ngày càng phệ => tia cực tím, hồng ngoại | - Ảnh hưởng trọn đến, sức khỏe, sản xuất, mùa màng | - giảm thiểu lượng CFC2 |
| Ô nhiễm nguồn nước ngọt, biển lớn đại dương | - hóa học thải tự công nghiệp, nông nghiệp, sinh hoạt.- Sự cố kỉnh đắm tàu, rửa tàu, tràn dầu | - Ô lây truyền nguồn nước ngọt (Châu phi, Trung Đông)- Ô nhiễm đại dương (Fomosa) | - háo nước sạch- Ảnh hưởng đến sức khỏe.- hết sạch TN sinh vật biển khơi | - Xây dựng các nhà máy up date rác thải trước khi đưa ra môi trường.- Đảm bảo bình yên hàng hải |
| Suy giảm đa dạng và phong phú sinh học | Khai thác quá mức | -Tuyệt chủng-Đang đứng trước nguy cơ tiềm ẩn tuyệt chủng | - mất nhiều loài sinh vật, nguồn gen ĐTV quý hiếm.- Mất thăng bằng sinh thái. | Xây dựng những trung tâm đảm bảo ĐV: sách đỏ, TT dự trữ sinh quyển |
V. ĐÁNH GIÁ VÀ ĐIỀU CHỈNH
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................
